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30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

在世預賽亞洲區36強賽C組第4輪比賽中,所高設足中國男足4比1戰勝新加坡隊,校增武磊表現驚艷,球運貢獻出兩射一傳。動專本場過后,推動國足位居小組第二,國足出線形勢好轉。發展

在國足的所高設足世預賽進程備受關注的同時,“將足球納入本科專業”的校增消息也在網上引發熱議。教育部近日發布2024年普通高等學校本科專業目錄,球運增設24種新專業。動專其中,推動足(zu)球(qiu)運動專(zhuan)業被納入最新目(mu)錄名單,國足(zu)修業年限為4年,發(fa)(fa)展布(bu)點院校(xiao)多達30所,所高(gao)設足(zu)包括(kuo)河海大學(xue)(xue)、北(bei)京體(ti)育大學(xue)(xue)、上海體(ti)育大學(xue)(xue)等知名高(gao)校(xiao)。 新增的足(zu)球(qiu)運動本科(ke)專(zhuan)業,真的值得報考嗎(ma)?能推(tui)動中(zhong)國足(zu)球(qiu)發(fa)(fa)展嗎(ma)?澎(peng)友圈(quan)的網友們發(fa)(fa)表(biao)了他們的見(jian)解。

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?


30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

“不看好,大學教不出足球明星”

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

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@行走的嫩牛五方:我(wo)猜(cai)測(ce)此舉目的(de)(de)應該是普(pu)及(ji)足球(qiu)運動(dong),讓(rang)有天(tian)賦、一直(zhi)在踢球(qiu),但沒(mei)機會走上職業道路的(de)(de)孩子有個(ge)正(zheng)(zheng)經本科(ke)學歷,日后他們可以從事足球(qiu)領域內(nei)的(de)(de)工(gong)作。后續還可用特(te)招的(de)(de)方式讓(rang)退役(yi)的(de)(de)普(pu)通球(qiu)員有個(ge)正(zheng)(zheng)經的(de)(de)大學學歷,拓(tuo)展未(wei)來的(de)(de)發(fa)展道路。

但就設置該專(zhuan)業本身(shen)來講,坦率說前景并不樂觀(guan),因(yin)為大(da)學(xue)和(he)足(zu)球在國內缺乏具體(ti)關聯的社會認可基礎(chu)。足(zu)球專(zhuan)業領域(yu)人才需求(qiu)量也不大(da),競技體(ti)育(yu)和(he)學(xue)歷教育(yu)自(zi)有(you)其發展規律,追求(qiu)目標和(he)成(cheng)長(chang)環(huan)境不同(tong)。試問,孩子苦(ku)讀12年考個(ge)足(zu)球本科,然后踢不了職業足(zu)球又沒資歷訓練別人,那(nei)有(you)何用?

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@謀克敦 Mukden:足(zu)球明星(xing)是(shi)天(tian)才,是(shi)培(pei)養不(bu)出(chu)來的。大(da)學(xue)只能培(pei)養出(chu)足(zu)球教師和裁判員。


教育部公布了2024年(nian)批準列入目錄的(de)24種(zhong)新專(zhuan)業(ye)。

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@泥沙:不妨去(qu)看(kan)看(kan)國(guo)外(wai)學生的體育課,你就會發現這個做法只(zhi)有在(zai)閉門(men)造(zao)車的情況下才(cai)會被(bei)人提出來,既不治標也不治本。

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@TOMI :這可是一(yi)個本科專業,不說足球(qiu)(qiu)教(jiao)授了,足球(qiu)(qiu)講師又能有幾(ji)個?

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@一個小學生在自言自語:與其搞(gao)足球專(zhuan)業,不如改革教(jiao)育(yu)體系,讓孩子(zi)在減少壓力的(de)同時,還能有點時間(jian)鍛煉。

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@Emily:現在足(zu)球(qiu)專(zhuan)業有(you)了(le),難道以后還要設置乒乓球(qiu)、籃球(qiu)、網球(qiu)專(zhuan)業?奧運會所有(you)項(xiang)目都要有(you)一個本(ben)科專(zhuan)業?競技(ji)體育本(ben)就(jiu)是少部分人從事(shi)的(de)行業,30所高校(xiao)要吸納很多本(ben)科生(sheng),再加(jia)上體校(xiao)的(de)學生(sheng)和退役運動員(yuan)等(deng),未(wei)來(lai)有(you)那(nei)么多足(zu)球(qiu)相關的(de)崗(gang)位提供給(gei)他們嗎?


“有比沒有強,推動足球教育專業化”

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@上班摸魚的小明:報考足(zu)球(qiu)專業(ye)的(de)(de)人,未來(lai)不一(yi)定都要去(qu)踢球(qiu)吧,跟(gen)足(zu)球(qiu)相(xiang)關的(de)(de)工作還是(shi)挺多(duo)的(de)(de)。而且我看(kan)了下該專業(ye)學習(xi)的(de)(de)內容,包括(kuo)但不限于足(zu)球(qiu)訓(xun)練(lian)(lian)、學習(xi)規(gui)則、技(ji)術理(li)(li)論、如何(he)利(li)用技(ji)術、制定訓(xun)練(lian)(lian)計(ji)劃、提高運動員水(shui)平、管理(li)(li)球(qiu)隊等(deng),不僅(jin)是(shi)培(pei)(pei)養足(zu)球(qiu)運動員,也是(shi)在(zai)培(pei)(pei)養教練(lian)(lian)、裁判、球(qiu)隊管理(li)(li)人員等(deng),應該能系統化地規(gui)范足(zu)球(qiu)行業(ye)的(de)(de)發展。

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@生活美好,未來可期:聽上去挺好(hao)的(de),不要搞成思想(xiang)的(de)巨(ju)人,行(xing)動的(de)矮子就(jiu)好(hao)。

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@澎湃網友B7zaIb:我相信這些高(gao)校培養(yang)出來的足球專業的學生,會讓(rang)中國足球事業更上一層樓。

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@WHY灬J:本科引入體育(yu)專業(ye)(ye),能夠有(you)(you)效(xiao)推動(dong)體育(yu)運動(dong)的專業(ye)(ye)化(hua)以(yi)及(ji)普(pu)及(ji)化(hua),可以(yi)讓更(geng)多的普(pu)通人從中獲益。在(zai)經濟上不僅(jin)可以(yi)促(cu)進體育(yu)產業(ye)(ye)的發展,創造(zao)新的就業(ye)(ye)崗位,還能有(you)(you)效(xiao)提高普(pu)通勞動(dong)者的身體素質,從而產生更(geng)多經濟效(xiao)益。在(zai)社會上也有(you)(you)助(zhu)于打造(zao)一(yi)個全民熱(re)愛運動(dong)的氛圍。對(dui)整(zheng)個國家來說(shuo),這將比發掘一(yi)兩個所謂的天(tian)才(cai)更(geng)加有(you)(you)意義。

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@海岸之星:就算不(bu)能教(jiao)出(chu)足(zu)球(qiu)明星,培養(yang)出(chu)教(jiao)學生(sheng)踢球(qiu)的教(jiao)練也不(bu)錯。

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@飛馬擎天:希望現(xian)在教育部的(de)這項(xiang)措施能改變國(guo)足現(xian)狀,關鍵點(dian)仍是建立(li)“足球青訓+多級別聯賽俱樂(le)部”的(de)模式(shi)。

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@Derry:為什么國足(zu)的(de)(de)水(shui)平一(yi)直上不來?從培養模式到(dao)制度建設,各方(fang)面都需要反(fan)思。現(xian)在(zai)本科(ke)也有(you)(you)足(zu)球(qiu)專業(ye)了(le),對(dui)于國足(zu)來說肯定(ding)是(shi)(shi)有(you)(you)益無害(hai)的(de)(de)。這樣的(de)(de)話,很多既想拿到(dao)本科(ke)學歷,也有(you)(you)足(zu)球(qiu)天(tian)賦的(de)(de)人(ren),就會更愿(yuan)意進入(ru)足(zu)球(qiu)這個(ge)行(xing)業(ye)。天(tian)才總(zong)歸是(shi)(shi)少(shao)的(de)(de),但是(shi)(shi)一(yi)個(ge)行(xing)業(ye)需要各種各樣的(de)(de)優秀(xiu)人(ren)才,來實現(xian)良性發(fa)展。