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30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

在世預賽亞洲區36強賽C組第4輪比賽中,所高設足中國男足4比1戰勝新加坡隊,校增武磊表現驚艷,球運貢獻出兩射一傳。動專本場過后,推動國足位居小組第二,國足出線形勢好轉。發展

在國足的所高設足世預賽進程備受關注的同時,“將足球納入本科專業”的校增消息也在網上引發熱議。教育部近日發布2024年普通高等學校本科專業目錄,球運增設24種新專業。動專其中,推動足球運動專業(ye)被納(na)入最新目錄(lu)名單,國(guo)足修業(ye)年限為4年,發(fa)展(zhan)(zhan)布點院校多(duo)達30所,所高(gao)設足包括河(he)海大(da)(da)學(xue)(xue)、北京(jing)體育大(da)(da)學(xue)(xue)、上(shang)海體育大(da)(da)學(xue)(xue)等知名高(gao)校。 新增的足球運動本科專業(ye),真的值(zhi)得報考嗎(ma)?能推(tui)動中國(guo)足球發(fa)展(zhan)(zhan)嗎(ma)?澎友圈的網友們發(fa)表了他們的見(jian)解。

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?


30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

“不看好,大學教不出足球明星”

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

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@行走的嫩牛五方:我猜測此舉目的應該是普及足球運(yun)動,讓有天賦、一直在踢球,但沒(mei)機會走上職業道路的孩子有個正經(jing)本科學(xue)(xue)歷(li),日后他(ta)們(men)可以從(cong)事足球領域內的工(gong)作。后續還可用特招的方(fang)式讓退役的普通球員(yuan)有個正經(jing)的大學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷(li),拓展未來的發展道路。

但就設置該(gai)專業(ye)(ye)本身來講,坦率說前景并不樂觀(guan),因為大(da)(da)學和(he)足(zu)(zu)球(qiu)在國(guo)內(nei)缺乏(fa)具(ju)體(ti)(ti)關聯的社(she)會認可基礎。足(zu)(zu)球(qiu)專業(ye)(ye)領(ling)域人才需(xu)求量也不大(da)(da),競技體(ti)(ti)育和(he)學歷教育自有(you)其發展規律,追求目標(biao)和(he)成長(chang)環(huan)境(jing)不同。試(shi)問,孩子苦讀(du)12年考個(ge)足(zu)(zu)球(qiu)本科,然后踢不了職業(ye)(ye)足(zu)(zu)球(qiu)又沒資(zi)歷訓練別人,那有(you)何用?

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@謀克敦 Mukden:足球(qiu)明星(xing)是天才,是培養(yang)不出來的。大學只能培養(yang)出足球(qiu)教(jiao)師和(he)裁判員。


教育部公布了2024年批準列入目錄的24種新專業。

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@泥沙:不妨去看看國外學生的(de)體育課,你就會發現這個(ge)做(zuo)法只有在閉門造車的(de)情況下才(cai)會被(bei)人(ren)提出來,既(ji)不治標也不治本。

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@TOMI :這(zhe)可是一個本科專(zhuan)業,不(bu)說(shuo)足球(qiu)教授了,足球(qiu)講師又能有幾(ji)個?

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@一個小學生在自言自語:與其搞足球(qiu)專業,不如改革(ge)教育體系,讓孩子(zi)在(zai)減少壓力的同時(shi),還能(neng)有點時(shi)間鍛(duan)煉。

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@Emily:現在足(zu)球專業(ye)(ye)有(you)了(le),難道以后還要(yao)設置乒乓球、籃球、網球專業(ye)(ye)?奧運(yun)會所有(you)項目都要(yao)有(you)一(yi)個本科專業(ye)(ye)?競技體育本就(jiu)是少部分人從(cong)事的行(xing)業(ye)(ye),30所高校(xiao)要(yao)吸納很(hen)多(duo)本科生,再加(jia)上體校(xiao)的學生和退(tui)役運(yun)動員(yuan)等,未來有(you)那么多(duo)足(zu)球相關的崗(gang)位提(ti)供給他們(men)嗎?


“有比沒有強,推動足球教育專業化”

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@上班摸魚的小明:報考足(zu)球專業(ye)的(de)(de)人(ren)(ren),未來不(bu)一定都要去踢球吧(ba),跟足(zu)球相關(guan)的(de)(de)工作還是挺多的(de)(de)。而且(qie)我看了下(xia)該(gai)(gai)專業(ye)學(xue)習的(de)(de)內容(rong),包(bao)括但不(bu)限于足(zu)球訓練(lian)、學(xue)習規則、技(ji)術理論、如何(he)利用技(ji)術、制定訓練(lian)計劃、提高(gao)運動(dong)員(yuan)水(shui)平、管理球隊等(deng),不(bu)僅是培養足(zu)球運動(dong)員(yuan),也是在培養教練(lian)、裁判(pan)、球隊管理人(ren)(ren)員(yuan)等(deng),應該(gai)(gai)能系統(tong)化地規范足(zu)球行業(ye)的(de)(de)發展(zhan)。

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@生活美好,未來可期:聽(ting)上去挺好(hao)的(de),不要(yao)搞成思想的(de)巨人,行動的(de)矮(ai)子就好(hao)。

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@澎湃網友B7zaIb:我(wo)相信(xin)這(zhe)些高校培(pei)養(yang)出(chu)來的足(zu)(zu)球(qiu)專業的學生,會讓中(zhong)國(guo)足(zu)(zu)球(qiu)事業更上一層樓。

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@WHY灬J:本科(ke)引入(ru)體育(yu)專業(ye)(ye),能夠有(you)效推動(dong)體育(yu)運(yun)動(dong)的(de)專業(ye)(ye)化以及(ji)普(pu)及(ji)化,可(ke)(ke)以讓更多的(de)普(pu)通人(ren)從中獲益。在經濟上不僅可(ke)(ke)以促進體育(yu)產(chan)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展,創造新的(de)就業(ye)(ye)崗位,還能有(you)效提高普(pu)通勞動(dong)者的(de)身(shen)體素(su)質,從而產(chan)生更多經濟效益。在社會(hui)上也(ye)有(you)助于打(da)造一(yi)(yi)個(ge)全民熱愛運(yun)動(dong)的(de)氛圍(wei)。對整個(ge)國家(jia)來(lai)說(shuo),這(zhe)將(jiang)比發(fa)掘一(yi)(yi)兩個(ge)所(suo)謂的(de)天才更加有(you)意義。

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@海岸之星:就算不(bu)能教(jiao)(jiao)出足球(qiu)明星,培養出教(jiao)(jiao)學生踢球(qiu)的教(jiao)(jiao)練也不(bu)錯。

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@飛馬擎天:希望現在教育部的這項措施能(neng)改變(bian)國足現狀,關(guan)鍵點仍(reng)是建立“足球青訓+多級別(bie)聯賽俱(ju)樂部”的模式。

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@Derry:為什么(me)國足的(de)水(shui)平一直上不來?從培養模式(shi)到制度(du)建設(she),各(ge)方面都需(xu)要(yao)反思(si)。現在本科也(ye)有足球(qiu)專(zhuan)業(ye)了,對于國足來說肯定(ding)是有益無害的(de)。這樣(yang)的(de)話,很多既想拿到本科學歷,也(ye)有足球(qiu)天賦的(de)人,就會更愿(yuan)意(yi)進入足球(qiu)這個(ge)行(xing)業(ye)。天才(cai)總歸是少的(de),但是一個(ge)行(xing)業(ye)需(xu)要(yao)各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)優秀人才(cai),來實現良性發展(zhan)。