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30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

在世預賽亞洲區36強賽C組第4輪比賽中,所高設足中國男足4比1戰勝新加坡隊,校增武磊表現驚艷,球運貢獻出兩射一傳。動專本場過后,推動國足位居小組第二,國足出線形勢好轉。發展

在國足的所高設足世預賽進程備受關注的同時,“將足球納入本科專業”的校增消息也在網上引發熱議。教育部近日發布2024年普通高等學校本科專業目錄,球運增設24種新專業。動專其中,推動足(zu)(zu)球運動專業被納(na)入最新目錄名(ming)單(dan),國足(zu)(zu)修業年限(xian)為4年,發(fa)展(zhan)布點院校(xiao)多達30所,所高設足(zu)(zu)包(bao)括(kuo)河海大(da)學、北京體(ti)育大(da)學、上海體(ti)育大(da)學等知名(ming)高校(xiao)。 新增的(de)足(zu)(zu)球運動本科(ke)專業,真(zhen)的(de)值得(de)報考嗎(ma)?能(neng)推(tui)動中國足(zu)(zu)球發(fa)展(zhan)嗎(ma)?澎友圈的(de)網友們(men)發(fa)表(biao)了他們(men)的(de)見解。

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?


30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

“不看好,大學教不出足球明星”

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

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@行走的嫩牛五方:我猜測此(ci)舉(ju)目的(de)(de)(de)應該(gai)是普及足球運(yun)動,讓有天賦、一直在(zai)踢球,但沒機會走上職業道路的(de)(de)(de)孩(hai)子有個正經(jing)本科學歷,日后(hou)他(ta)們可(ke)以(yi)從事足球領域(yu)內的(de)(de)(de)工(gong)作。后(hou)續還可(ke)用(yong)特招的(de)(de)(de)方式讓退役(yi)的(de)(de)(de)普通(tong)球員有個正經(jing)的(de)(de)(de)大學學歷,拓展未(wei)來的(de)(de)(de)發展道路。

但(dan)就(jiu)設(she)置該專業(ye)本身來(lai)講,坦率說前景(jing)并不樂觀,因為大學(xue)和(he)(he)足球在國內缺乏具體關(guan)聯的(de)社會(hui)認(ren)可基礎(chu)。足球專業(ye)領域人(ren)(ren)才需求量也不大,競技體育和(he)(he)學(xue)歷教育自有(you)(you)其發展規(gui)律,追求目標和(he)(he)成(cheng)長環境不同(tong)。試問(wen),孩(hai)子苦讀12年考個足球本科,然后踢不了職業(ye)足球又沒資(zi)歷訓(xun)練別人(ren)(ren),那有(you)(you)何用(yong)?

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@謀克敦 Mukden:足(zu)球明星是(shi)天(tian)才(cai),是(shi)培養不(bu)出來的(de)。大(da)學只能培養出足(zu)球教(jiao)師和裁判員。


教育(yu)部(bu)公布了(le)2024年批準列入(ru)目錄(lu)的24種新專業。

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@泥沙:不(bu)妨去看看國外學(xue)生(sheng)的(de)體(ti)育課(ke),你就會發現這(zhe)個做法(fa)只有在閉門造車的(de)情況下才會被人提出來,既(ji)不(bu)治(zhi)標也不(bu)治(zhi)本。

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@TOMI :這可是一個本科專業(ye),不說足球教授了,足球講(jiang)師又能(neng)有幾個?

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@一個小學生在自言自語:與其(qi)搞足球專(zhuan)業,不(bu)如(ru)改革教育體系(xi),讓(rang)孩子(zi)在(zai)減少壓(ya)力的(de)同(tong)時,還(huan)能有點時間(jian)鍛煉。

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@Emily:現(xian)在足(zu)(zu)球(qiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)了,難道以后還(huan)要(yao)設(she)置(zhi)乒乓球(qiu)、籃球(qiu)、網球(qiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)?奧運會所有(you)項(xiang)目都要(yao)有(you)一個(ge)本科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)?競技體育本就(jiu)是少部分人從事的行業(ye)(ye)(ye),30所高校要(yao)吸納(na)很(hen)多(duo)本科生,再加上(shang)體校的學生和退役(yi)運動員等,未來有(you)那么(me)多(duo)足(zu)(zu)球(qiu)相關的崗位提供給他們嗎?


“有比沒有強,推動足球教育專業化”

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@上班摸魚的小明:報(bao)考(kao)足(zu)球(qiu)專業的(de)人,未(wei)來(lai)不一定都要(yao)去踢球(qiu)吧(ba),跟足(zu)球(qiu)相關的(de)工作還是(shi)挺多的(de)。而且我看了(le)下該專業學習(xi)的(de)內容,包括但不限(xian)于足(zu)球(qiu)訓(xun)練、學習(xi)規(gui)(gui)則、技(ji)術理論(lun)、如何利用(yong)技(ji)術、制定訓(xun)練計劃(hua)、提(ti)高運(yun)動(dong)員水(shui)平、管(guan)理球(qiu)隊等,不僅是(shi)培養足(zu)球(qiu)運(yun)動(dong)員,也是(shi)在培養教練、裁(cai)判、球(qiu)隊管(guan)理人員等,應該能系(xi)統化地規(gui)(gui)范足(zu)球(qiu)行(xing)業的(de)發展。

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@生活美好,未來可期:聽(ting)上去挺好的,不要搞(gao)成思想的巨人,行動(dong)的矮子就(jiu)好。

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@澎湃網友B7zaIb:我相信這些高校(xiao)培養出(chu)來的足(zu)球專業的學生,會讓中國足(zu)球事(shi)業更上(shang)一(yi)層樓。

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@WHY灬J:本(ben)科引入(ru)體(ti)育專業(ye),能夠有(you)(you)(you)效推動(dong)體(ti)育運(yun)動(dong)的(de)(de)專業(ye)化以(yi)及(ji)普及(ji)化,可以(yi)讓更(geng)多(duo)的(de)(de)普通人從中獲益。在(zai)經(jing)濟上不僅(jin)可以(yi)促進體(ti)育產業(ye)的(de)(de)發展,創造新的(de)(de)就業(ye)崗位,還能有(you)(you)(you)效提高(gao)普通勞動(dong)者的(de)(de)身體(ti)素質,從而(er)產生更(geng)多(duo)經(jing)濟效益。在(zai)社會上也有(you)(you)(you)助于打造一個全民熱愛(ai)運(yun)動(dong)的(de)(de)氛圍。對整個國家來說,這將比發掘一兩個所謂的(de)(de)天才更(geng)加(jia)有(you)(you)(you)意義。

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@海岸之星:就(jiu)算(suan)不(bu)能教(jiao)出足球(qiu)明(ming)星,培養出教(jiao)學(xue)生(sheng)踢球(qiu)的(de)教(jiao)練也不(bu)錯。

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@飛馬擎天:希望現在教(jiao)育部的這(zhe)項措施能改變國足(zu)現狀(zhuang),關鍵(jian)點仍是建立“足(zu)球青訓+多級別(bie)聯賽俱樂部”的模式。

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@Derry:為什么國足(zu)(zu)的(de)水平一直上(shang)不來(lai)?從培養模式到制(zhi)度建(jian)設,各(ge)方面都需(xu)要反(fan)思。現在本科也有足(zu)(zu)球專(zhuan)業(ye)了,對(dui)于國足(zu)(zu)來(lai)說肯(ken)定(ding)是(shi)有益無害的(de)。這樣的(de)話,很多既想拿到本科學(xue)歷,也有足(zu)(zu)球天賦的(de)人,就會更愿意進入足(zu)(zu)球這個行業(ye)。天才總歸是(shi)少的(de),但(dan)是(shi)一個行業(ye)需(xu)要各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)優秀人才,來(lai)實現良(liang)性(xing)發展。