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30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

在世預賽亞洲區36強賽C組第4輪比賽中,所高設足中國男足4比1戰勝新加坡隊,校增武磊表現驚艷,球運貢獻出兩射一傳。動專本場過后,推動國足位居小組第二,國足出線形勢好轉。發展

在國足的所高設足世預賽進程備受關注的同時,“將足球納入本科專業”的校增消息也在網上引發熱議。教育部近日發布2024年普通高等學校本科專業目錄,球運增設24種新專業。動專其中,推動足(zu)球(qiu)運(yun)動專業(ye)被納入最新(xin)(xin)目錄名單,國足(zu)修(xiu)業(ye)年限為4年,發展布點(dian)院校(xiao)多達30所(suo),所(suo)高設足(zu)包括河海大(da)(da)學、北京體育大(da)(da)學、上海體育大(da)(da)學等知名高校(xiao)。 新(xin)(xin)增的(de)(de)足(zu)球(qiu)運(yun)動本科專業(ye),真的(de)(de)值得(de)報(bao)考嗎?能推動中國足(zu)球(qiu)發展嗎?澎友圈的(de)(de)網友們發表(biao)了他們的(de)(de)見解。

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?


30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

“不看好,大學教不出足球明星”

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

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@行走的嫩牛五方:我猜測此(ci)舉目的(de)應該是普(pu)及足球運動(dong),讓有(you)天賦、一直在踢球,但沒機(ji)會走(zou)上職業道路的(de)孩子有(you)個正經本(ben)科學歷(li),日(ri)后他們可以從事足球領域內的(de)工作。后續(xu)還可用特招的(de)方式(shi)讓退役的(de)普(pu)通球員有(you)個正經的(de)大(da)學學歷(li),拓(tuo)展未來的(de)發展道路。

但就設置該專(zhuan)業本身來講(jiang),坦率說前(qian)景并不(bu)(bu)樂(le)觀,因為大學(xue)和(he)足球(qiu)在國內缺乏(fa)具體關聯的社會(hui)認可基礎。足球(qiu)專(zhuan)業領域人才需(xu)求(qiu)量也(ye)不(bu)(bu)大,競技體育(yu)和(he)學(xue)歷教育(yu)自(zi)有(you)其發(fa)展(zhan)規律,追(zhui)求(qiu)目(mu)標(biao)和(he)成長環(huan)境不(bu)(bu)同。試問,孩子苦讀12年考個足球(qiu)本科(ke),然后踢不(bu)(bu)了(le)職(zhi)業足球(qiu)又沒資歷訓(xun)練(lian)別人,那有(you)何用?

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@謀克敦 Mukden:足球(qiu)明星是天才(cai),是培養不出來(lai)的(de)。大學(xue)只能培養出足球(qiu)教師和(he)裁判員。


教(jiao)育部公(gong)布了2024年批準列入目錄的24種新專(zhuan)業。

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@泥沙:不(bu)妨去看看國外學生的體育課,你(ni)就會發現這個做法只有在閉(bi)門(men)造車的情況下才(cai)會被人(ren)提出來,既(ji)不(bu)治標也不(bu)治本(ben)。

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@TOMI :這(zhe)可(ke)是一個本科專業(ye),不(bu)說足球教授了,足球講師又能有幾個?

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@一個小學生在自言自語:與其搞足球專業,不如(ru)改(gai)革(ge)教育體系,讓孩(hai)子在(zai)減(jian)少(shao)壓力的同時,還能有點時間鍛煉(lian)。

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@Emily:現在足球(qiu)專(zhuan)業(ye)有(you)了,難道以后(hou)還(huan)要設置乒乓球(qiu)、籃(lan)球(qiu)、網球(qiu)專(zhuan)業(ye)?奧運會所(suo)有(you)項目(mu)都要有(you)一個本科專(zhuan)業(ye)?競技體(ti)育本就是少部分人(ren)從事的行業(ye),30所(suo)高(gao)校(xiao)要吸納很多本科生,再加上(shang)體(ti)校(xiao)的學生和退役運動(dong)員(yuan)等,未來有(you)那么多足球(qiu)相關的崗位提供給他們嗎?


“有比沒有強,推動足球教育專業化”

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@上班摸魚的小明:報考(kao)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)專(zhuan)業的(de)人,未來不一定都(dou)要去踢球(qiu)(qiu)吧(ba),跟足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)相關的(de)工作還是挺多的(de)。而且我看(kan)了下該(gai)專(zhuan)業學習的(de)內容,包(bao)括但不限于足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)訓(xun)練、學習規則、技(ji)術(shu)理論、如何利用技(ji)術(shu)、制定訓(xun)練計(ji)劃、提高運動(dong)員水平、管(guan)(guan)理球(qiu)(qiu)隊等,不僅(jin)是培養足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)運動(dong)員,也是在培養教練、裁判、球(qiu)(qiu)隊管(guan)(guan)理人員等,應該(gai)能系(xi)統化地規范足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)行業的(de)發展。

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@生活美好,未來可期:聽上去(qu)挺好(hao)的,不要搞成思想(xiang)的巨人,行動的矮子就好(hao)。

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@澎湃網友B7zaIb:我(wo)相信這些高(gao)校培養出來的足(zu)球(qiu)專業(ye)的學(xue)生,會讓(rang)中國足(zu)球(qiu)事業(ye)更上一(yi)層樓。

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@WHY灬J:本科引入體(ti)育(yu)專業(ye),能夠(gou)有(you)效(xiao)推動(dong)體(ti)育(yu)運動(dong)的(de)(de)(de)專業(ye)化(hua)以(yi)及普(pu)及化(hua),可(ke)以(yi)讓更(geng)多的(de)(de)(de)普(pu)通人從(cong)中獲益(yi)。在經(jing)濟上(shang)不僅可(ke)以(yi)促進體(ti)育(yu)產業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展,創造新的(de)(de)(de)就業(ye)崗位,還能有(you)效(xiao)提高(gao)普(pu)通勞動(dong)者的(de)(de)(de)身體(ti)素質,從(cong)而產生更(geng)多經(jing)濟效(xiao)益(yi)。在社(she)會上(shang)也有(you)助于打(da)造一個(ge)全民熱愛運動(dong)的(de)(de)(de)氛圍。對整個(ge)國(guo)家來(lai)說,這將比發(fa)掘一兩個(ge)所(suo)謂的(de)(de)(de)天才更(geng)加有(you)意義。

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@海岸之星:就算不能(neng)教(jiao)出(chu)足(zu)球明星,培養(yang)出(chu)教(jiao)學生踢球的(de)教(jiao)練也(ye)不錯。

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@飛馬擎天:希望現在教育部的(de)這項措施能(neng)改變國足(zu)現狀,關鍵點仍是建立“足(zu)球青訓+多(duo)級別(bie)聯賽俱樂部”的(de)模式。

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@Derry:為什么(me)國足的(de)水(shui)平一直上不來(lai)?從培養模式到制(zhi)度建設,各方(fang)面都需要(yao)反思。現(xian)在本科也(ye)(ye)有(you)足球專(zhuan)業(ye)了(le),對于(yu)國足來(lai)說肯定是(shi)有(you)益無害的(de)。這樣(yang)的(de)話,很多既想拿到本科學(xue)歷,也(ye)(ye)有(you)足球天賦的(de)人(ren),就(jiu)會(hui)更愿意進入足球這個行業(ye)。天才總歸(gui)是(shi)少的(de),但是(shi)一個行業(ye)需要(yao)各種(zhong)各樣(yang)的(de)優秀人(ren)才,來(lai)實現(xian)良(liang)性發(fa)展。