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30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

在世預賽亞洲區36強賽C組第4輪比賽中,所高設足中國男足4比1戰勝新加坡隊,校增武磊表現驚艷,球運貢獻出兩射一傳。動專本場過后,推動國足位居小組第二,國足出線形勢好轉。發展

在國足的所高設足世預賽進程備受關注的同時,“將足球納入本科專業”的校增消息也在網上引發熱議。教育部近日發布2024年普通高等學校本科專業目錄,球運增設24種新專業。動專其中,推動足(zu)(zu)球(qiu)運動(dong)專業(ye)被納(na)入最新(xin)目錄名單,國(guo)足(zu)(zu)修業(ye)年限為4年,發展布(bu)點(dian)院(yuan)校(xiao)多(duo)達(da)30所(suo),所(suo)高設足(zu)(zu)包(bao)括河海(hai)大(da)學、北(bei)京體育大(da)學、上(shang)海(hai)體育大(da)學等知名高校(xiao)。 新(xin)增的(de)足(zu)(zu)球(qiu)運動(dong)本科專業(ye),真的(de)值得(de)報考(kao)嗎?能推動(dong)中(zhong)國(guo)足(zu)(zu)球(qiu)發展嗎?澎(peng)友(you)(you)圈的(de)網友(you)(you)們發表了他(ta)們的(de)見解。

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?


30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

“不看好,大學教不出足球明星”

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

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@行走的嫩牛五方:我猜測此舉目的(de)應該(gai)是普及(ji)足球(qiu)運(yun)動,讓有天賦、一(yi)直(zhi)在(zai)踢球(qiu),但沒機(ji)會走上職業道路(lu)(lu)的(de)孩子有個正(zheng)經(jing)本科學(xue)歷(li),日后他們可以從(cong)事足球(qiu)領域(yu)內的(de)工(gong)作。后續還可用特招(zhao)的(de)方式讓退(tui)役的(de)普通球(qiu)員有個正(zheng)經(jing)的(de)大學(xue)學(xue)歷(li),拓展未來(lai)的(de)發展道路(lu)(lu)。

但就設置(zhi)該專(zhuan)業(ye)本身來講(jiang),坦率說前景(jing)并不樂觀,因(yin)為大(da)學和(he)足(zu)球在國內缺乏具體關聯的社會認可(ke)基(ji)礎。足(zu)球專(zhuan)業(ye)領域人才需(xu)求(qiu)量(liang)也不大(da),競技體育和(he)學歷(li)教育自有其發展規(gui)律,追求(qiu)目標和(he)成長環(huan)境(jing)不同。試(shi)問,孩(hai)子苦讀12年考個足(zu)球本科,然后踢(ti)不了職業(ye)足(zu)球又沒資歷(li)訓練別人,那有何用?

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@謀克敦 Mukden:足球(qiu)明星(xing)是(shi)天才,是(shi)培(pei)養不出來的。大學只能培(pei)養出足球(qiu)教師和裁判(pan)員。


教育部公布(bu)了2024年(nian)批準(zhun)列入目錄的(de)24種新專業。

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@泥沙:不(bu)妨去(qu)看看國(guo)外(wai)學(xue)生的體育課,你就(jiu)會(hui)發(fa)現這(zhe)個做法只(zhi)有在閉門造車的情況下才會(hui)被人提出來,既不(bu)治(zhi)標也不(bu)治(zhi)本。

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@TOMI :這可是(shi)一個(ge)本(ben)科專(zhuan)業,不(bu)說足球教授(shou)了,足球講師又(you)能有幾個(ge)?

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@一個小學生在自言自語:與其搞足(zu)球(qiu)專業(ye),不如改革教育(yu)體系,讓孩子(zi)在減少壓力的同(tong)時(shi),還能有(you)點時(shi)間鍛煉。

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@Emily:現在(zai)足(zu)球(qiu)專業有了(le),難道以后還要(yao)設置乒乓球(qiu)、籃球(qiu)、網球(qiu)專業?奧(ao)運會所有項目都(dou)要(yao)有一個(ge)本科專業?競技(ji)體育本就是少(shao)部分人從事的行業,30所高(gao)校(xiao)要(yao)吸納很多本科生,再(zai)加上體校(xiao)的學生和退役運動員等,未(wei)來有那么多足(zu)球(qiu)相關的崗位提(ti)供給他們嗎?


“有比沒有強,推動足球教育專業化”

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@上班摸魚的小明:報考足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)專(zhuan)業的(de)人,未來不(bu)一定都要去踢球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)吧,跟足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)相(xiang)關的(de)工作(zuo)還是挺多的(de)。而且我(wo)看了下該(gai)專(zhuan)業學(xue)習(xi)的(de)內容,包括但(dan)不(bu)限于足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)訓(xun)練、學(xue)習(xi)規(gui)(gui)則、技術(shu)理論、如何利用技術(shu)、制定訓(xun)練計劃、提高(gao)運動員水平、管理球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)等,不(bu)僅是培養(yang)足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)運動員,也是在培養(yang)教練、裁判(pan)、球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)管理人員等,應(ying)該(gai)能(neng)系統化地規(gui)(gui)范足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)行業的(de)發展。

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@生活美好,未來可期:聽上去挺(ting)好(hao)(hao)的,不要搞成思想的巨人,行動(dong)的矮子就好(hao)(hao)。

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@澎湃網友B7zaIb:我(wo)相信這些高校培(pei)養出來的足(zu)球專業的學(xue)生,會讓中(zhong)國足(zu)球事業更上一層樓。

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@WHY灬J:本(ben)科(ke)引入體(ti)育專(zhuan)業(ye),能(neng)夠有(you)效推動(dong)(dong)體(ti)育運動(dong)(dong)的(de)專(zhuan)業(ye)化以及(ji)普及(ji)化,可(ke)以讓更多(duo)的(de)普通(tong)人從中獲益(yi)。在(zai)經濟(ji)上(shang)不僅(jin)可(ke)以促進體(ti)育產業(ye)的(de)發(fa)展,創造新的(de)就業(ye)崗位,還能(neng)有(you)效提高普通(tong)勞動(dong)(dong)者(zhe)的(de)身體(ti)素質,從而產生更多(duo)經濟(ji)效益(yi)。在(zai)社會上(shang)也有(you)助于打造一(yi)(yi)個全民熱愛運動(dong)(dong)的(de)氛圍。對整個國家來說,這將比(bi)發(fa)掘一(yi)(yi)兩個所謂的(de)天才更加有(you)意義。

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@海岸之星:就算不能教(jiao)(jiao)(jiao)出足球(qiu)(qiu)明星,培養出教(jiao)(jiao)(jiao)學生踢球(qiu)(qiu)的教(jiao)(jiao)(jiao)練也不錯。

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@飛馬擎天:希望現在(zai)教育部的這(zhe)項(xiang)措施能改(gai)變國足(zu)現狀,關鍵點仍是(shi)建立(li)“足(zu)球青訓+多級別(bie)聯賽(sai)俱樂部”的模式。

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@Derry:為什(shen)么(me)國足的(de)水平一直上(shang)不(bu)來(lai)?從培養模式到制度(du)建設,各(ge)方(fang)面都需要反思(si)。現(xian)在本科也有(you)足球(qiu)專業了,對于國足來(lai)說肯定是有(you)益無害(hai)的(de)。這(zhe)樣(yang)的(de)話,很(hen)多既(ji)想拿到本科學歷,也有(you)足球(qiu)天賦的(de)人,就會更愿意進(jin)入足球(qiu)這(zhe)個行業。天才(cai)總(zong)歸(gui)是少的(de),但是一個行業需要各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)優秀人才(cai),來(lai)實現(xian)良性發展。