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30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

在世預賽亞洲區36強賽C組第4輪比賽中,所高設足中國男足4比1戰勝新加坡隊,校增武磊表現驚艷,球運貢獻出兩射一傳。動專本場過后,推動國足位居小組第二,國足出線形勢好轉。發展

在國足的所高設足世預賽進程備受關注的同時,“將足球納入本科專業”的校增消息也在網上引發熱議。教育部近日發布2024年普通高等學校本科專業目錄,球運增設24種新專業。動專其中,推動足球運(yun)動(dong)專業被納入最新目錄(lu)名單,國足修業年限(xian)為4年,發(fa)(fa)(fa)展布點院校(xiao)(xiao)多達30所,所高設足包括河海大(da)學、北(bei)京體育大(da)學、上海體育大(da)學等知名高校(xiao)(xiao)。 新增的(de)足球運(yun)動(dong)本科專業,真的(de)值(zhi)得報考嗎(ma)?能推動(dong)中國足球發(fa)(fa)(fa)展嗎(ma)?澎友圈的(de)網友們發(fa)(fa)(fa)表了他們的(de)見解。

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?


30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

“不看好,大學教不出足球明星”

30所高校增設足球運動專業,能推動國足發展嗎?

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@行走的嫩牛五方:我猜測此舉目(mu)的應(ying)該(gai)是(shi)普及足(zu)球(qiu)運動,讓有(you)天賦、一(yi)直在踢球(qiu),但沒機(ji)會走上職業道(dao)路(lu)(lu)的孩子有(you)個正經本科學(xue)(xue)歷,日后(hou)他們可以從事足(zu)球(qiu)領域(yu)內的工作。后(hou)續還可用(yong)特(te)招的方式讓退(tui)役的普通球(qiu)員(yuan)有(you)個正經的大學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷,拓展(zhan)未來的發展(zhan)道(dao)路(lu)(lu)。

但就(jiu)設置該專(zhuan)業本(ben)身來講,坦率說前景并不(bu)樂觀,因為(wei)大學和足(zu)球在(zai)國內缺乏具體關聯(lian)的社會認可基(ji)礎。足(zu)球專(zhuan)業領(ling)域人(ren)才需(xu)求(qiu)量也不(bu)大,競(jing)技體育(yu)和學歷教(jiao)育(yu)自有其發展(zhan)規律,追求(qiu)目標和成長環境不(bu)同。試問(wen),孩子(zi)苦讀(du)12年考個足(zu)球本(ben)科,然后踢不(bu)了職業足(zu)球又沒資歷訓(xun)練別人(ren),那有何用?

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@謀克敦 Mukden:足球明星是天(tian)才(cai),是培養(yang)不出來的。大學(xue)只(zhi)能培養(yang)出足球教師和(he)裁(cai)判(pan)員。


教育部公布了2024年批(pi)準列入目錄(lu)的(de)24種新專業。

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@泥沙:不(bu)妨去看看國外學(xue)生的(de)體育課,你(ni)就(jiu)會(hui)發現這個做法只(zhi)有(you)在閉門(men)造車(che)的(de)情(qing)況(kuang)下才會(hui)被人提出來,既不(bu)治標也不(bu)治本。

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@TOMI :這可(ke)是一個本(ben)科專業,不說足(zu)球教(jiao)授了,足(zu)球講師又能有幾個?

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@一個小學生在自言自語:與其搞足球專業,不如改革教(jiao)育體系,讓孩子在減少(shao)壓力的同時,還能有點時間鍛煉。

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@Emily:現在足球(qiu)專業(ye)(ye)有(you)(you)了,難道以(yi)后還要設置(zhi)乒乓(pang)球(qiu)、籃球(qiu)、網球(qiu)專業(ye)(ye)?奧運(yun)會所有(you)(you)項目都(dou)要有(you)(you)一(yi)個本(ben)科專業(ye)(ye)?競(jing)技體(ti)育本(ben)就是少部(bu)分人從事的(de)行業(ye)(ye),30所高校要吸納很多本(ben)科生,再(zai)加上體(ti)校的(de)學(xue)生和退(tui)役(yi)運(yun)動員(yuan)等,未來有(you)(you)那么多足球(qiu)相關的(de)崗位提供給他們(men)嗎(ma)?


“有比沒有強,推動足球教育專業化”

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@上班摸魚的小明:報考足球(qiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)人(ren),未來(lai)不(bu)一定都要去踢球(qiu)吧,跟足球(qiu)相關的(de)(de)工(gong)作(zuo)還是挺多的(de)(de)。而且我看了下該(gai)專(zhuan)業(ye)學習的(de)(de)內容,包(bao)括但不(bu)限于足球(qiu)訓(xun)練、學習規則、技術理(li)論、如何利用技術、制(zhi)定訓(xun)練計劃(hua)、提高運(yun)動(dong)員(yuan)水平、管理(li)球(qiu)隊(dui)等(deng)(deng),不(bu)僅是培養足球(qiu)運(yun)動(dong)員(yuan),也是在培養教練、裁判、球(qiu)隊(dui)管理(li)人(ren)員(yuan)等(deng)(deng),應該(gai)能系統化地規范足球(qiu)行業(ye)的(de)(de)發(fa)展。

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@生活美好,未來可期:聽(ting)上去(qu)挺好的(de),不要搞(gao)成思(si)想(xiang)的(de)巨人,行動的(de)矮子就好。

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@澎湃網友B7zaIb:我(wo)相信這(zhe)些高校培養出來的(de)(de)足球專業(ye)的(de)(de)學(xue)生,會讓(rang)中國(guo)足球事業(ye)更上(shang)一層樓。

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@WHY灬J:本(ben)科(ke)引(yin)入體(ti)育(yu)專業(ye)(ye),能夠有(you)效(xiao)推動體(ti)育(yu)運(yun)動的(de)(de)專業(ye)(ye)化以及(ji)普(pu)(pu)及(ji)化,可以讓更(geng)多(duo)的(de)(de)普(pu)(pu)通(tong)人從(cong)中獲益(yi)。在(zai)經濟上(shang)不(bu)僅(jin)可以促進(jin)體(ti)育(yu)產業(ye)(ye)的(de)(de)發展,創造新(xin)的(de)(de)就業(ye)(ye)崗位(wei),還能有(you)效(xiao)提(ti)高(gao)普(pu)(pu)通(tong)勞動者的(de)(de)身體(ti)素(su)質,從(cong)而產生更(geng)多(duo)經濟效(xiao)益(yi)。在(zai)社會上(shang)也有(you)助(zhu)于打造一(yi)個全民(min)熱愛運(yun)動的(de)(de)氛圍。對整個國家(jia)來說,這(zhe)將比發掘一(yi)兩個所謂的(de)(de)天才更(geng)加有(you)意義。

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@海岸之星:就算不(bu)能教出足球明星,培養(yang)出教學生踢(ti)球的教練也不(bu)錯。

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@飛馬擎天:希望現在教育部的這項(xiang)措施能改變國足(zu)現狀,關鍵點仍(reng)是建立(li)“足(zu)球青訓+多級別聯(lian)賽俱樂部”的模式。

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@Derry:為什(shen)么國(guo)足(zu)的(de)水平(ping)一直上不來?從培養模式(shi)到制度建(jian)設,各方面都(dou)需要反思。現(xian)在本科也有(you)足(zu)球專業(ye)了(le),對(dui)于國(guo)足(zu)來說肯定(ding)是有(you)益(yi)無害(hai)的(de)。這樣的(de)話,很多既想拿到本科學歷,也有(you)足(zu)球天賦(fu)的(de)人,就會更(geng)愿意進(jin)入(ru)足(zu)球這個行業(ye)。天才(cai)總歸(gui)是少的(de),但是一個行業(ye)需要各種各樣的(de)優(you)秀人才(cai),來實現(xian)良性發展。