在世預賽亞洲區36強賽C組第4輪比賽中,所高設足中國男足4比1戰勝新加坡隊,校增武磊表現驚艷,球運貢獻出兩射一傳。動專本場過后,推動國足位居小組第二,國足出線形勢好轉。發展
在國足的所高設足世預賽進程備受關注的同時,“將足球納入本科專業”的校增消息也在網上引發熱議。教育部近日發布2024年普通高等學校本科專業目錄,球運增設24種新專業。動專其中,推動足球(qiu)(qiu)運(yun)動專(zhuan)業(ye)被納入最新目錄(lu)名(ming)單,國(guo)(guo)足修業(ye)年限為4年,發(fa)展布點(dian)院校(xiao)多達30所,所高(gao)設足包(bao)括河海(hai)大(da)學(xue)(xue)、北(bei)京體(ti)育大(da)學(xue)(xue)、上海(hai)體(ti)育大(da)學(xue)(xue)等知(zhi)名(ming)高(gao)校(xiao)。 新增的足球(qiu)(qiu)運(yun)動本科(ke)專(zhuan)業(ye),真(zhen)的值(zhi)得(de)報考嗎(ma)(ma)?能推動中國(guo)(guo)足球(qiu)(qiu)發(fa)展嗎(ma)(ma)?澎友圈的網友們發(fa)表了他們的見解。
“不看好,大學教不出足球明星”
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@行走的嫩牛五方:我猜測此(ci)舉目(mu)的(de)(de)應該是普及足球(qiu)運動,讓(rang)有天賦(fu)、一直在(zai)踢球(qiu),但沒機會走上職業道(dao)(dao)路的(de)(de)孩(hai)子(zi)有個(ge)(ge)正(zheng)經本科學歷,日后他們可以(yi)從事足球(qiu)領域內的(de)(de)工作。后續(xu)還(huan)可用(yong)特招的(de)(de)方(fang)式讓(rang)退役的(de)(de)普通球(qiu)員有個(ge)(ge)正(zheng)經的(de)(de)大學學歷,拓展(zhan)未來的(de)(de)發展(zhan)道(dao)(dao)路。
但就(jiu)設置該專業本身來(lai)講,坦率說前(qian)景并不(bu)樂觀,因(yin)為大(da)學(xue)和足(zu)球(qiu)在國內缺乏具體關聯的社會認可基礎。足(zu)球(qiu)專業領域人才需求量也不(bu)大(da),競技體育(yu)和學(xue)歷(li)教育(yu)自有其(qi)發展規律,追求目標和成長環境不(bu)同(tong)。試問(wen),孩子苦讀12年考個足(zu)球(qiu)本科,然(ran)后(hou)踢不(bu)了職業足(zu)球(qiu)又沒(mei)資歷(li)訓練別人,那有何用(yong)?
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@謀克敦 Mukden:足球(qiu)明星是天(tian)才,是培養(yang)不出(chu)來的。大學(xue)只能(neng)培養(yang)出(chu)足球(qiu)教師和裁判(pan)員。
教育部公(gong)布了2024年批準列(lie)入目錄的(de)24種新專業。
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@泥沙:不妨去看看國(guo)外(wai)學生的體(ti)育課,你就會發現(xian)這(zhe)個(ge)做(zuo)法只有在(zai)閉門(men)造車的情況下才會被人提出來,既不治標(biao)也不治本。
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@TOMI :這可是一個本科專業(ye),不說足(zu)球(qiu)教授了,足(zu)球(qiu)講師又能有幾個?
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@一個小學生在自言自語:與其(qi)搞(gao)足球專業,不如改革教育體系,讓孩子(zi)在(zai)減(jian)少(shao)壓(ya)力(li)的(de)同(tong)時(shi),還能有(you)點(dian)時(shi)間鍛煉(lian)。
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@Emily:現在足(zu)球專業有(you)(you)了,難道以后還要設置乒乓球、籃球、網球專業?奧運(yun)會所(suo)有(you)(you)項目(mu)都要有(you)(you)一個本科(ke)專業?競(jing)技體育本就是少部分人從事的(de)行業,30所(suo)高校要吸(xi)納很多本科(ke)生,再加上體校的(de)學生和退役運(yun)動員(yuan)等,未來有(you)(you)那么(me)多足(zu)球相關(guan)的(de)崗位提供給他們嗎?
“有比沒有強,推動足球教育專業化”
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@上班摸魚的小明:報考(kao)足(zu)(zu)球(qiu)專業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren),未(wei)來不一(yi)定都要去踢(ti)球(qiu)吧(ba),跟足(zu)(zu)球(qiu)相關的(de)(de)工作(zuo)還(huan)是挺(ting)多的(de)(de)。而且我看了下該專業(ye)(ye)學(xue)習的(de)(de)內容,包括但不限于足(zu)(zu)球(qiu)訓練、學(xue)習規則、技術(shu)(shu)理(li)論、如何利用技術(shu)(shu)、制(zhi)定訓練計劃、提高(gao)運(yun)動員(yuan)(yuan)水平、管(guan)理(li)球(qiu)隊等,不僅是培養足(zu)(zu)球(qiu)運(yun)動員(yuan)(yuan),也是在培養教練、裁判、球(qiu)隊管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)(yuan)等,應該能系(xi)統化(hua)地規范足(zu)(zu)球(qiu)行業(ye)(ye)的(de)(de)發展。
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@生活美好,未來可期:聽上去挺(ting)好(hao)的,不(bu)要搞成思(si)想的巨人,行動的矮子就好(hao)。
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@澎湃網友B7zaIb:我相信這些高校(xiao)培(pei)養出來的(de)足球專業(ye)的(de)學(xue)生,會讓中國足球事業(ye)更上一(yi)層樓(lou)。
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@WHY灬J:本科引入體育專業,能夠有(you)(you)(you)效(xiao)推動(dong)體育運(yun)動(dong)的(de)專業化(hua)以及普及化(hua),可以讓更(geng)多的(de)普通(tong)人(ren)從中獲益。在經濟上(shang)不僅可以促進(jin)體育產業的(de)發展,創造新的(de)就業崗位,還能有(you)(you)(you)效(xiao)提(ti)高普通(tong)勞動(dong)者的(de)身體素(su)質,從而(er)產生更(geng)多經濟效(xiao)益。在社會(hui)上(shang)也有(you)(you)(you)助于打(da)造一個全民熱(re)愛(ai)運(yun)動(dong)的(de)氛圍。對整(zheng)個國家來說(shuo),這將比發掘一兩個所(suo)謂的(de)天才更(geng)加有(you)(you)(you)意義。
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@海岸之星:就算(suan)不能(neng)教(jiao)出足球(qiu)明星,培養出教(jiao)學生踢球(qiu)的教(jiao)練也不錯。
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@飛馬擎天:希(xi)望(wang)現在教育部(bu)的這項措施能改變國足現狀,關鍵(jian)點仍是(shi)建立“足球青訓+多(duo)級別聯賽(sai)俱樂部(bu)”的模式。
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@Derry:為什么國(guo)足的(de)水(shui)平一(yi)直上不來(lai)(lai)?從培養模式(shi)到制度建設,各(ge)方面(mian)都需(xu)要反思。現(xian)在本(ben)科(ke)也(ye)(ye)有足球(qiu)(qiu)專業了,對于(yu)國(guo)足來(lai)(lai)說肯定(ding)是有益無害(hai)的(de)。這(zhe)樣的(de)話,很多既想拿到本(ben)科(ke)學歷,也(ye)(ye)有足球(qiu)(qiu)天賦(fu)的(de)人,就會(hui)更愿意進入(ru)足球(qiu)(qiu)這(zhe)個行業。天才總歸(gui)是少的(de),但是一(yi)個行業需(xu)要各(ge)種各(ge)樣的(de)優秀(xiu)人才,來(lai)(lai)實現(xian)良(liang)性發展(zhan)。